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Mi Entorno Virtual de Aprendizaje #DiseñoEduDigital

Para finalizar el último reto solicitado en este Mooc #DiseñoEduDigital, compartiré mi Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) diseñado en la plataforma Moodle de la universidad.  Considerando las fases previas a la Implentación siguiendo el modelo ADDIE, he construido las actividades y recursos que permitirán llevar a cabo el tema sobre la Ley Orgánica sobre el Derecho a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia de la unidad curricular Legislación Policial, dirigida a funcionarias y funcionarios policiales que cursan el Técnico Superior Universitario. A continuación comparto la presentación que he realizado con la herramienta Genial.ly, que describe a manera general las actividades, recursos, planificación y forma de evaluar del tema que he seleccionado. Para ingresar a la plataforma y puedan visualizar el EVA, realicen lo siguiente: Clic en cfvnacional.unes.edu.ve/desarrollo En usuario escribir: invitado En contraseña escribir: 123456 En el área central de la pantalla

Evaluando ando #DiseñoEduDigital Reto 2 Unidad 4

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En esta oportunidad, corresponde evaluar la actividad planteada en la fase de desarrollo del proyecto educativo digital que puedes consultar AQUI . La forma de evaluar y autoevaluar la actividad será realizada por medio de una rúbrica, a la que podemos definir como una matriz de valoración en la que se visualizan los criterios a evaluar y los niveles de logro de calidad de la tarea. El uso de las rúbricas te permitirá conocer hacia dónde debes enfocar los esfuerzos para la realización de la actividad, pues previamente visualizarás los criterios de evaluación permitiendo que tengas una comprensión global del trabajo. La rúbrica que utilizaremos para evaluar la infografía será la siguiente: Para descargar la rúbrica haz clic AQUÍ

Socializando nuestros aprendizajes #DiseñoEduDigital Reto 1 Unidad 4

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Con la siguiente actividad se pretende que mediante la selección de una herramienta digital plasmes las experiencias educativas y personales que vayas adquiriendo durante el desarrollo de los temas abordados. Para ello, crearemos un diario de aprendizaje en el que socializarán las actividades y los aportes, además permitirá construir tu personalidad digital para que el resto de compañeras, compañeros y docente te reconozcamos. Una vez tengas creado tu espacio digital, te invitamos a añadir tu primera entrada dándote a conocer ante el resto de participantes con una breve autobiografía (perfil profesional, intereses, expectativas, entre otros aspectos que consideres) y una foto que te represente. En lo sucesivo, las entradas serán orientadas con base a lo que vayas aprendiendo y a la relación de ese aprendizaje con tu quehacer policial.  Como ayuda para crear las entradas al diario de aprendizaje, puedes considerar los siguientes planteamientos: ¿Qué relación tiene lo que aprend

Reto 2 #DiseñoEduDigital: Descripción de la tarea y creación de videotutorial

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Contenido: Ley Orgánica sobre el Derecho a las Mujeres a una vida libre de violencia. Criterio de evaluación y estándar de aprendizaje: describe la ruta institucional de atención por parte de un funcionario(a) policial a una mujer víctima de violencia de género, según lo establecido legalmente. Como funcionarias y funcionarios policiales, es importante conocer las formas de actuación en caso de recibir la denuncia de una mujer víctima de violencia de género. Es por ello, que luego de leer los recursos educativos presentados anteriormente, les planteo realizar una infografía que refleje cuál es la ruta institucional de atención a seguir por parte de un funcionario(a) policial, cuando una mujer que ha sido víctima de violencia de género decide denunciar. Es decir, mostrar paso a paso las acciones que se deben realizar desde lo institucional, cuando en el Centro de Coordinación Policial se recibe una denuncia de este tipo. En l a infografía se debe visualizar el artículo asociado a

Recopilación de herramientas web #DiseñoEduDigital

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Con la herramienta Padlet realicé este muro con herramientas web que se pueden usar para realizar diversas actividades con nuestros estudiantes.

Fase de Diseño del Proyecto Formativo #DiseñoEduDigital

FASE DE DISEÑO de Leynis Pelayo

Fase 1: realidad de los estudiantes y del centro / Elevator Pitch #DiseñaEduDigital

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Para iniciar con esta primera fase del diseño instruccional, y siguiendo las orientaciones de este primer reto, me dispongo a compartir que trabajo en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES) que es especializada y se encarga de la profesionalización y el desarrollo integral de funcionarios de la seguridad ciudadana en el país (policías, bomberos, protección civil, penitenciaristas). Los procesos de aprendizaje de la UNES están fundamentados en la creación intelectual, la sistematización de las prácticas y problemas de seguridad (en los contextos nacional, regional y local), en el intercambio de saberes y en la participación activa de educadores y discentes (estudiantes). En la UNES, se forman estudiantes egresados del bachillerato con aspiraciones de ser funcionarios de los distintos órganos de seguridad del país, por lo tanto, en este universo hay estudiantes entre 18 y 25 años, edad requerida para el ingreso a los distintos Programas Nacionales de Formac