Sociedad Digital y Ciudadanía

La pregunta que nos lleva a realizar esta reflexión de la Unidad 4, a simple vista pareciera ser que si, sin embargo, siendo un poco más prudente y tomando en cuenta los recursos educativos y videos que nos han facilitado, no lo es tanto. Sin embargo, para nadie es un secreto que las TIC y las habilidades docentes han influido en la forma de transmitir los saberes incluyendo diversas herramientas, estrategias didácticas y recursos que antes ni nos imaginábamos. Bien acertado el título del artículo “Poner en negritas era casi un reto: así llegó la informática a los colegios españoles” ... y a los venezolanos también... donde se describen los inicios de la informática y la forma en que se ha avanzado hasta llegar donde estamos actualmente. En otrora, ni los colegios ni los docentes estaban preparados para afrontar lo que se venía con esa “revolución”. Entre otras cosas, ahora mismo recuerdo el Basic y su CLS al iniciar cualquier programa. Siendo exigente, creo que no estamos preparado

Luego de leer los recursos educativos dispuestos para esta Unidad 4, podemos convenir sin duda que la tecnología avanza y que por envión, el docente del siglo XXI debe proyectar una actitud abierta y crítica-reflexiva ante los retos que esta nos exige, puesto que como se mencionaba en el #TwitterChat, el docente como mero transmisor de saberes y los estudiantes como recipientes del mismo, es una relación sin sentido. En el el documento “Marco común de competencia digital docente” (INTEF), entendido como el marco de referencia para el diagnóstico y mejora de las competencias digitales docentes, se establecen una serie de áreas competenciales necesarias para que el profesorado las lleve a cabo en beneficio de su práctica educativa y profesionalización en este ámbito. Dichas áreas de competencia, se enfocan en: la información, comunicación y colaboración, creación de contenidos educativos, seguridad y resolución de problemas. Tomando en consideración estas áreas, para las que además s

Me gustaría socializar un par de experiencias que considero se relacionan con las tecnologías educativas emergentes, tema de abordaje en la Unidad 3 de este MOOC. La primera, tiene que ver con un Aprendizaje Basado en Proyectos que desarrollé con estudiantes de bachillerato haciendo uso de la estrategia didáctica Webquests , la cual se basa en la incorporación de las TIC para la solución de un reto o proyecto. Dicha Webquests, se orientó a generar conciencia en los estudiantes sobre el buen uso de las redes sociales desde diferentes puntos de vista. La otra experiencia tuvo que ver con la elaboración de un Blog , atendiendo a lo que cada estudiante deseaba ser de profesional y reflejando en sus entradas la proyección social de la profesión o carrera seleccionada. Ambas experiencias arrojaron resultados positivos, puesto que los estudiantes mantuvieron siempre la motivación por realizar las actividades, surgieron reflexiones interesantes desde lo académico y personal. Se l

El plan TIC de los colegios en Venezuela se circunscribe a la planificación de la asignatura de Informática (programación del aula) inserta en los programas y por cada nivel de estudio, cuyos temas y contenidos están desfasados respecto a la realidad, es por ello, que cada docente los adapta de acuerdo a las exigencias actuales y partiendo de un diagnóstico previo realizado con los estudiantes. Igualmente, los programas de estudio no tienen consecución entre un nivel y otro, lo que implica que no haya relación entre niveles, siendo aislada su concepción. En este sentido, no existe un plan TIC macro del centro, sino plan de asignatura en el que se observan además de los temas, contenidos y objetivos; la forma en que se evalúa y la ponderación de las actividades a realizar. De la misma forma, los colegios no están adaptados a los cambios que exigen las nuevas tecnologías, siendo lo primordial que cada docente cumpla con la programación del aula y evite el uso real de las TIC, puesto

A propósito del MOOC Los Retos Educativos en la Sociedad Digital , me parece importante compartir el video "Uso de las TICs en la sociedad actual y su potencial como herramienta de enseñanza" , pues trae a la palestra que la forma en que aprenden nuestros estudiantes actualmente es muy diferente a la nuestra. En él podrán ver algunas cifras conocidas y conceptos interesantes sobre la era digital y los nativos digitales.

De forma visual y sencilla quiero compartir la infografía que, desde mi punto de vista, son los retos principales al que las escuelas deben apuntar, en beneficio de los estudiantes que en estos tiempos se forman.

Soy Leynis Pelayo, venezolana. Actualmente, trabajo en la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad (UNES), institución que se encarga de la profesionalización de los funcionarios de los distintos órganos de seguridad del país. Me desempeño en UNES Virtual (algo así como el departamento de tecnología educativa) siendo la coordinadora de la instancia, encargada de impulsar los proyectos bajo la modalidad semipresencial. Me inicié en la UNES en el 2011. Desde aquel año hemos avanzado sustancialmente en todo lo referido a la organización y gestión de esta forma de estudios, a través de la plataforma Moodle. Antes de llegar a la universidad, trabajé en los colegios San José de Calasanz, Cecilio Acosta y Tirso de Molina como docente y/o Coordinadora de Informática desde el nivel de Preescolar hasta 5to año del bacillerato. Otras actividades docentes que he realizado ha sido en la Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), como facilitadora de talleres de la we